浅析光量子计算机中的物理原理和教育意义

魔镜魔镜告诉我
2024-09-04 15:51:56
本帖最后由 魔镜魔镜告诉我 于 2024-9-4 15:59 编辑

1. 引言

 

量子计算机QuantumComputer遵循量子进行数学和逻辑处理量子信息的物理]。1982算机在量子遵循量子学的机器来进行量子]。后量子计算机逐渐并得到的发展也取多重大进展。量子计算机的物理线包括等。

 

量子计算机技突破”。20201016在主动量子科发展的紧迫性加强量子科发展战略系统趋势量子科领域人才培力度量子科领域人才建立量子科发展的养计高层次量子科人才培台。量子计算机为国沿后的物理有重大的教育意义。

 

体实量子计算机的物理量子计算机的主要教育意义。

 

2. 子计算的物理理及实现

 

量子计算机的计包括初的主要物理量子计算机的物理理和现过程。

 

2.1

 

将信息化为相应的量子态态可个或量子成。量子态子的电子下就的量子态。算机信息并用制表0.一位所包信息01010特。能表量子以同依赖的物理量子学中的量子态理。中可通过利 用 分 BeamSplitterBS示。

 

 

发生呢?两种据量子学的态时该会同个本态的为 | 0>1>量子态可以表示为|这样量子以同αβ视为态的会以某种量后态的上述子中得到为  α β 满足量子计算机中量子特通子的动量使用的子的系 统 Polarizationbeam splitterPBS)、

 

 

PBS以使射。线以将线化为椭圆整二以将PBS光变线意形椭圆成不态的备。上该系统以制备任225°45°的量子态为

 

量子的使得量子计算机信息能力以展。量子计算机以同而经算机能同数中的这是量子计算机势。

 

量子态的由微波粒二象的。遵循不是物理的我们的日经验同。已有大量了量子在量子我们维。物理学通过量的逻辑分析客观的内在联系的与日经验的与日经验符。物理学中与经验的物理象较”“电子”“的量子态加现象则大大颠覆”,与学生的日经验成强的对学生检和考。

 

2.2 运

 

量子计算机使化的量子态遵循量子学的本原理进行果对处态的量子态进行态中的态进行了这是量子计算机的并行量子计算机中要进行的并行依赖量子量子在量子系统量结果无法于其量参数为的子在相容则另

 

前体两种态的

 

 

距离子的使则另量子计算机CNOT现简的并行.CNOT 量子量子量子

 

 

就可以实现纠缠和简单的并行运算,如图3所示。
 
 
经 CNOT 门后x 的输出不变,为
 
y的输出为
算符 可以视为经典逻辑门的异或操作,这样y就与x 产生了纠缠.因为
 
 
处于|0>和|1> 的叠加态,所以也是叠加态,为
 
最后总输出结果为在|00>中,第1位表示x 的输出,第2位表示y的输出.如此只进行了一次操作就同时获得了两个输出值,实现了并行运算。如果令
 
 
可以得到如下输出,
我们得到了以推广量子]。中 的 CNOT PBS
叠加态的光子来实现,如图4所示。
 
 
光子的偏振状态作为控制量子位x,其中 H 记为0,V 记为1.路径作为目标量子位y,上行路径记为0,下行路径记为1.将的光子从上行路径射入 PBS时,此时输入为
 
 
输出后的光子偏振状态不会改变,所以
 
而路径的输出由光子的偏振状态决定,当光子偏振为0时被透射,路径的输出是上行即0.当光子偏振为1时被反射,路径的输出是下行即1。
根据输入状态
 
可以得出路径的输出为
 
 
此时的总输出可以记为,与图3一致。该物理过程实现了光子的偏振、路径纠缠和并行运算。
 
量子计算机中的信息一般都是叠加态的,然而我们所需要的是一个确定的经典数据,因此需要从叠加态中测量出我们所需要的目标状态.获得目标状态的可能性是与其概率有关的,为了提高目标状态的概率就需要我们采用量子算法。以 Grover搜索算法[5] 为例,从有 N 个数据的无序数据库中搜索1个目标数据,经典计算机算法平均需要搜索次,而Grover搜索量子算法只需搜索 次.Grover的算法主要是重复进行 Grover迭代,每一次迭代都会使得叠加态中目标态的概率增大,最后使目标态的概率足够大。
 
虽然人们已经开始应用量子态的一些特殊状态和过程,但至于为什么量子态会发生叠加、坍缩和纠缠,目前还没有一个公认的解释,还需要人们不断的研究探索来完善。物理学中一个新的发现,又会带来新的问题,所有目前已有的认为正确的理论都有可能被否定,这正体现了物理学是一个不断发展的科学,或许物理学的大厦永远也不会完工。物理是一个充满未知并不断探索真理的学科,驱动着人们的好奇心,使得众多学者不断地投身到物理研究中并对其孜孜不倦.这些内容对激发学生的好奇心和学习兴趣都有重要作用。
 
2.3 测量
 
进行量子计算之后我们需要对结果进行测量,也就是对光量子的物理状态测量。测量会造成量子态坍缩,使量子从叠加态转化为本征态从而获得经典数据,也就是说只能从 N 个数据中读取出一个数据,所以测量的过程会丢失掉大部分信息。在2.1和2.2部分中,已经涉及了光子的偏振叠加和路径叠加以及它们的纠缠态,结合上述知识,我们可以实现简单的光子偏振态测量,如图5所示。
 
 
利用偏振态制备系统可以制备出水平和垂直的偏振叠加态(α|H>+β|V>)的光子.偏振态分析系统(PAS)可以测量光子的偏振状态,它由四分之一玻片、二分之一玻片、PBS和单光子探测器(D)构成.PAS中的四分之一波片和二分之一玻片的角度都为零时就可以测量光子是 H 偏振还是V 偏振.PAS中的PBS会透射H 光,反射V 光,这样就将路径和偏振纠缠起来了.在两个路径分别放置一个单光子探测器作为测量手段,因为测量会造成叠加态的坍缩,所以两个光子探测器只能有一个接收到光子,如果D1 接收到光子则光子的偏振状态为水平偏振,反之为垂直偏振.在上述测量中,当一个光子入射的时候只能由一个单光子探测器接收到光子,体现的是光的粒子性.而哪个单光子探测器能接收到光子,由光子的偏振状态决定,偏振又是波动性所特有的,这就印证了光的波粒二象性.在中学和普通的大学物理课程中光的波动性和粒子性都是由不同的实验分别体现并且需要多个光子参与,而本例仅通过一个实验和一个光子同时体现了单光子的波粒二象性。
 

3. 子计算主要成就教育

 

量子计算机的提出已40发展大分为和物理分。得了多重突破Shor法。Shor出通过量子并行算机处理的大数分解RSA]。物理显得有点包括Shor在内的法无法现。量子计算机算机算机用计阶段还走。我们要理量子计大的量子计算机不成是有大的发展前景。量子计算机来可能会颠覆基础科研研发信息全和人工领域发展量子计算机要。

 

国在量子信息和计算技得了多重突破。2017越经算机子量子计算机题中算机ENIAC220]。201818量子续领]。2020国研发的九章量子计斯玻样模200算机计要亿年的时间了量子计算机]。就背已有突破创新不仅量子计算机技量子计算机一流的。算机上我步较西为主的42中国在内的国提供高新使得在高新领域失去近年来的国发展使国发展力。

 

历史经验我们打。我们量子计算机在量子5G领域一流平。学生国量子计的发展不仅学生对量子计算机科学发学生的怀学生知掌握核心创新能力发学生对学物理科学研究的社会责任使学生更加重创新能力物理学科的能。

 

 4. 结束语
 

量子计算机中学物理和大学物理的知包括波粒二象通过物理知识不仅学生理解量子计算机的内形成科学学生到的知合本的科学发展。化学生已有的知的知展学生的视养学生的科学态渗透了科学!!社会STS教育。量子计算机的发展得的蕴含丰富教育资源学生对学生教育作用。

 

作者:凌铭杰 杨玉平 苏玉成

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